Рябкова Е. Л

Internationalization of higher education increases the significance of students’ sociocultural adaptation. The article reports the results of a survey study conducted among the foreign students participating in the short-term programs in the Khabarovsk universities. Based on a system approach, the study revealed that macro-level (cultural and institutional) factors influence the adaptation process in a negative way whereas organizational and personal factors are rather positive. The net effect of the system of factors leads to a moderately positive adaptation dynamics at functional, psychological, and cultural identity levels.

В статье представлены теоретические аспекты социологического исследования социокультурной адаптации международных студентов, основанных на положениях интегративной теории Ю. Ким. Рассмотрены и обоснованы ключевые компоненты адаптационного процесса и связи между ними. Основное содержание адаптации международных студентов составляет социальная коммуникация с представителями своей и новой культуры, а также другими международными студентами. Показано, что этот процесс и результаты влияют прежде всего на содержание и степень различия между культурами, жизненные стратегии индивидов, институты социальной поддержки и соответствие ролевых перспектив. Представленные теоретические аспекты могут быть использованы для эмпирического социологического исследования социокультурной адаптации международных студентов. ; Ключевые слова: социокультурная адаптация, международные студенты, высшее образование, культурный шок, межкультурное взаимодействие.