На протяжении последних лет вырос исследовательский интерес к изучению подростков, находящихся в трудной жизненной ситуации. В данной статье подростковый возраст анализируется с точки зрения социального конструктивизма. Подростковость рассматривается как конструкт, который находится в плоскости научных, медиа и государственных дискурсов. В статье представлен аналитический взгляд на процесс конструирования образа подростка, раскручивания и детерминации в публичном пространстве проблемы «трудного подростка», а также рассмотрены современные социологические дискурсы относительно подросткового возраста. Целью данной статьи является выделение концепта «подростки, находящиеся в трудной жизненной ситуации», на основании анализа актуальных дискуссий в российских и зарубежных исследованиях.
Лисовская И.В
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» НИУ ВШЭ(СПБ), Санкт-Петербургской школы социальных и гуманитарных наук
Публикации автора
В журналеАвторы в статье отмечают, что с развитием системы специализированных учреждений открытого типа для девиантных детей и подростков актуальным становится вопрос о том, насколько эффективными являются данные учреждения в регионах России. В статье акцентируется внимание на выявлении степени преодоления склонности к девиантному поведению у подростков выпускного класса на примере реабилитационного центра в г. Хабаровске. Данный критерий является главным показателем эффективной работы центра. В исследовании использованы социологические и психологические методы, в частности: наблюдение, рисуночное тестирование и сравнительный анализ, – которые позволили авторам сделать вывод о том, что в специализированном учреждении г. Хабаровска склонность к девиантному поведению преодолена не в полной мере. Эффективное действие реабилитационного центра зависит от многих факторов и условий, которые необходимо продолжать комплексно изучать не только в рамках региональных практик, но и охватывать все регионы России.