Лариошин А.С.

Научная статья посвящена анализу историко-педагогического опыта в аспекте формирования готовности студентов неязыковых отечественных вузов к межкультурной коммуникации в 1946 – 1968 гг. Автором был подробно изучен и реконструирован концептуальный уровень формирующейся в анализируемое время педагогической теории готовности к межкультурной коммуникации (ее начальный этап). Полученные данные в результате анализа могут послужить в качестве основы для последующей реконструкции изучаемой педагогической концепции, а раскрытый историко-педагогический опыт – для решения актуальной на настоящий момент педагогической проблемы готовности студентов к межкультурному общению в рамках образовательного пространства.

В статье представлен анализ внеаудиторной работы по формированию готовности студентов отечественных неязыковых вузов к межкультурной коммуникации во второй половине ХХ в. (1946 – 1991 гг.). Подробно рассмотрена деятельность клубов интернациональной дружбы, которые способствовали интернациональному воспитанию и поликультурному развитию личности. Автором проведена реконструкция деятельности этих клубов, направленной на формирование благоприятного поликультурного образовательного пространства, – необходимого компонента для формирования готовности к межкультурной коммуникации.

Статья посвящена становлению социального и политического заказов по разработке педагогической теории готовности студентов к межкультурной коммуникации в СССР второй половины ХХ в. Автор использует культурно-исторический, цивилизационный подходы для детального анализа внешних (культурной, исторической, социальной и политической ситуаций) и внутренних (общая характеристика состояния образования) факторов, актуализировавших разработку педагогической проблемы готовности студентов к межкультурной коммуникации в СССР во второй половине XX в. Результаты систематизированы в таблице, которая наглядно показывает взаимосвязь факторов в разных аспектах как в рамках одного временного этапа, так и в динамике между временными этапами. Это дает возможность проследить тенденции и предпосылки возникновения социально-культурной проблемы (готовности к межкультурной коммуникации) и вытекающей из нее педагогической проблемы (готовности студента к межкультурной коммуникации).

Статья посвящена анализу уголовно-правовых норм Уголовного кодекса Франции, предусматривающих ответственность за насильственные преступления против собственности.

Статья посвящена соответствию уголовно-правовых норм (ст.ст. 158-162 РФ) требованиям законодательной техники. Автором проанализированы ст.ст. 158-162 УК РФ, их соответствие совокупности правил юридической техники, которые были обобщены, опираясь на работы различных ученых. Так же в целях совершенствования уголовно правовых норм автором предлагается внесение изменений и дополнений в диспозицию статьи 162 УК РФ и в примечание к статье 158 УК РФ.