Социология

Социологический анализ факторов, влияющих на качество образования школьников

Дата поступления: 15.01.2020 Дата публикации: 15.01.2020

DOI: 10.22394/1818-4049-2020-90-1-92-103

Полный текст:

Аннотация

Приоритетом национальной образовательной политики до 2024 года является вхождение России в десятку ведущих стран мира по качеству образования. В связи с этим актуальным является не только качество подготовки обучающихся по общеобразовательным предметам, но и уровень функциональной грамотности учащихся, а также повышение качества образования за счет управления образованием на различных уровнях, в том числе и на основе данных социологических исследований. В данной статье проводится социологический анализ результатов региональной метапредметной проверочной работы, инструментарий которой был разработан на основе международных подходов к оценке функциональной грамотности. Рассматриваемое исследование проводилось для семиклассников Хабаровского края в феврале 2020 г. Целью исследования было определено выявление факторов, влияющих на качество подготовки школьников. В ходе исследования на основе данных анкетного опроса обучающихся края автором была выявлена корреляция между группами факторов, характеризующих условия школьников для обучения, отношение к школе и отдельным предметам, взаимоотношения в классе и пр., с успешностью выполнения проверочной работы. В заключении рассматривается пример решения по управлению качеством образования в образовательной организации с учетом полученных результатов. ; Ключевые слова: качество образования, факторы качества, метапредметные результаты, функциональная грамотность, социологический анализ.

Ключевые слова

Как цитировать

Для цитирования:

Мендель А.В. Социологический анализ факторов, влияющих на качество образования школьников // Власть и управление на Востоке России. 2020. Т. 13, № 1. https://doi.org/10.22394/1818-4049-2020-90-1-92-103

Как цитировать

Мендель А.В. Социологический анализ факторов, влияющих на качество образования школьников // Власть и управление на Востоке России. 2020. Т. 13, № 1. https://doi.org/10.22394/1818-4049-2020-90-1-92-103

Список литературы

  1. Басюк В. С., Ковалева Г. С. Инновационный проект Министерства просвещения «Мониторинг формирования функциональной грамотности»: основные направления и первые результаты // Отечественная и зарубежная педагогика. 2019. № 4 (61). Т. 1. С. 13–33.
  2. Гостева Ю. Н., Кузнецова М. И., Рябинина Л. А., Сидорова Г. А., Чабан Т. Ю. Теория и практика оценивания читательской грамотности как компонента функциональной грамотности // Отечественная и зарубежная педагогика. 2019. № 4 (61). Т. 1. С. 34–57.
  3. Демидова М. Ю. и др. Основные результаты международного исследования качества математического и естественнонаучного образования TIMSS2011: аналитический отчет. М. : МАКС Пресс, 2013. 154 с.
  4. Ковалева Г.С. и др. Основные результаты международного исследования читательской грамотности PIRLS-2011: аналитический отчет. М.: МАКС Пресс, 2013. 132 с.
  5. Мендель А. В. Социологический анализ условий для обучения и их влияния на качество школьного образования: первые результаты // Власть и управление на Востоке России. 2019. № 2 (87). С. 139–149.
  6. Неожиданная победа: российские школьники читают лучше других / под науч. ред. И.Д. Фрумина. М. : Изд. дом Гос. ун-та – Высшей школы экономики, 2010. 284 с.
  7. Пентин А. Ю., Никифоров Г. Г., Никишова Е. А. Основные подходы к оценке естественнонаучной грамотности // Отечественная и зарубежная педагогика. 2019. № 4 (61). Т. 1. С. 80–97.
  8. Пентин А. Ю. , Ковалева Г. С. , Давыдова Е. И. , Смирнова Е. С. Состояние естественнонаучного образования в российской школе по результатам международных исследований TIMSS и PISA // Вопросы образования. 2018. № 1. С. 79–109.
  9. Рослова Л. О., Краснянская К. А., Квитко Е. С. Концептуальные основы формирования и оценки математической грамотности // Отечественная и зарубежная педагогика. 2019. № 4 (61). Т. 1. С. 58–79.
  10. Хавенсон Т. Е., Керша Ю. Д. Сравнительный анализ результатов тестов PISA и TIMSS в России и странах Европы. М. : НИУ ВШЭ, 2017. 32 с.
  11. Шайхелисламов Р. Ф. Попасть в десятку: готовность регионов к реализации задач, связанных с формированием функциональной грамотности // Отечественная и зарубежная педагогика. 2019. № 4 (61). Т. 1. С. 218–235.