Социология

Comprehensive assessment of the students’ health-saving behavior. Medical specialties and directions for its optimization

Received: 15.07.2019 Published: 15.07.2019

DOI: 10.22394/1818-4049-2019-88-3-97-116

Full text

Abstract

In the course of the study, the impact of diverse socio-economic, demographic, medical, everyday factors on the self-protective and health-saving behavior of medical students was evaluated, and the data obtained were compared with the objective state of their health in terms of a structurally functional approach to the theory of social processes. A set of empirical data was carried out from June 1 to December 1, 2018 at the Far-Eastern Federal University (FEFU, Biomedicine Schools) and the Pacific State Medical University (TSMU) using the principles of stratified by the gender and age signs of randomization. The sample included 989 students of both sexes (481 (48.6%) girls, average age 21.1 years and 488 (51.4%) boys, average age 21.5 years). The response frequency was 95, 1%. All students filled out a student self-assessment questionnaire (Pozdeeva, 2008; with additions of the authors), consisting of 5 blocks of questions. The objective state of health was assessed by the index of comorbidity, the number of diagnoses made in the previous year in the list of specified diagnoses, and the frequency of seeking medical help. For statistical processing of data arrays, two-way analysis of variance (ANOVA) was used. The correlation of indicators was determined with the calculation of the Spearman coefficient. In the course of the study, a number of imbalances were revealed in the students’ assessment of the medical areas of factors of influence on health-saving behavior. The respondents’ average assessments of current behavioral stereotypes regarding occupational health and recreation, as well as the level of psychological comfort and awareness on the issues of health and health-saving behavior, were high, while medical activity, physical culture and socio-economic status received low average ratings (range from 2.5 to 3.5). An analysis of the relationships between individual indicators associated with health-saving behavior and objective indicators of health status revealed at least 19 parameters that have a high level of correlation. Based on these results, the structuralfunctional approach allows you to create a two-component model that links the heterogeneous elements of students’ behavior in relation to health and its objective state. Based on the created model of correlation of heterogeneous factors and health-saving behavior, a number of measures are proposed for administrative and socio-media management of students’ health-saving behavior.

Keywords

How to cite

Для цитирования:

Федорищева Е.К. Комплексная оценка здоровьесберегающего поведения студентов медицинских специальностей и направления его оптимизации // Власть и управление на Востоке России. 2019. Т. 12, № 3. https://doi.org/10.22394/1818-4049-2019-88-3-97-116

For citation:

Федорищева Е.К. Comprehensive assessment of the students’ health-saving behavior. Medical specialties and directions for its optimization // Power and Administration in the East of Russia. 2019. Vol. 12, no. 3. https://doi.org/10.22394/1818-4049-2019-88-3-97-116

How to Cite

Федорищева Е.К. Comprehensive assessment of the students’ health-saving behavior. Medical specialties and directions for its optimization // Power and Administration in the East of Russia. 2019. Vol. 12, no. 3. https://doi.org/10.22394/1818-4049-2019-88-3-97-116

References

  1. Аварханов М. А. Технология формирования здоровьесберегающего поведения студентов в процессе физического воспитания в вузе // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Педагогика. 2017. № 2. С. 258–264.
  2. Акопян А. Н. Исследование предэкзаменационного психоэмоционального состояния студентов // Вестник восстановительной медицины, 2010. № 6. С. 36–39.
  3. Алексеенко С. Н., Дробот Е. В. Категории жизнестойкости и качества жизни у студентов медицинского ВУЗа в сопряженности с самооценкой здоровья // Земской врач. 2014. № 2 (23). С. 41–44.
  4. Бабина В. С. Проблемы здоровья студенческой молодежи // Молодой ученый. 2015. № 11. С. 572–575.
  5. Бакаев В. В., Болотин А. Э. Показатели готовности студентов к здоровьесберегающему поведению // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. 2013. № 12 (106). С. 36–39.
  6. Биловус, В. К. Установки молодежи на здоровьесберегающее поведение / В. К. Биловус, Л. А. Минасян // Создание условий в учебных заведениях высшего профессионального образования, обеспечивающих охрану и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся, формирование устойчивой мотивации на здоровье и здоровый образ жизни: мат. межвуз. Науч.практ. конференции. Шахты, 2008. С. 68–79.
  7. Бобылева О. В Состояние здоровья студенческой молодежи как социальноэкологическая проблема. 2013. Вестник ТГУ. Т. 18, Вып. 3. С. 852–854.
  8. Болотин А. Э., Миронова О. В., Лукина С. М., Ярчиковская Л. В. Содержательные и организационные аспекты формирования навыков здорового образа жизни у студентов вузов // Теория и практика физической культуры. 2016.№ 6. С. 18–20.
  9. Борисова Л. М., Белокурова Е. С., Лопатин С. А. Здоровьесберегающие технологии – как профилактические меры по сохранению и укреплению здоровья студентов вузов // Безопасность жизнедеятельности, 2014. № 8. С. 21–26.
  10. Бруснева В. В., Клименко Т. В. Значимые факторы и условия жизни, влияющие и формирующие состояние здоровья студенческой молодежи города Ставрополя // Медицинский вестник Северного Кавказа. 2012. № 3. С. 82–86.
  11. Вишневский Ю. Р., Шапко, В. Т. Социология молодежи — о молодежи, для молодежи // Актуальные проблемы социологии молодежи, культуры, образования и управления: материалы всероссийской научно-практической конференции. Екатеринбург, 28 февраля 2014 г. Екатеринбург: УрФУ, 2014. Т. 1. С. 5–9.
  12. Гареева И. А. Социальные барьеры современной системы здравоохранения // Современные проблемы экономического развития предприятий, отраслей, комплексов, территорий: материалы междунар. науч.-практ. конф. (Хабаровск, 25 апр. 2016 г.): в 2 т. Т. 2. Хабаровск: Изд-во ТОГУ, 2016. С. 275–278.
  13. Гареева И. А. Неравенства в социальном пространстве здравоохранения // Трансформация человеческого потенциала в контексте столетия: материалы междунар. науч.-практ. конф. в рамках III Всерос. науч. форума «Наука будущего – наука молодых», Нижний Новгород 14–15 сент. 2017 г.: в 2 т. Т. 2. Н. Новгород, 2017. С. 16 –19. 14. . Гареева И. А. Модернизация системы здравоохранения и дифференциация доступности к медицинским услугам [Электронный ресурс] // Ученые заметки ТОГУ. Хабаровск, 2013. Т. 4. № 4. С. 699–705. 15. Гареева И. А., Соболевская Т. В. Роль социальных барьеров в формировании стратегий поведения в отношении здоровья у студентов // Материалы секционных заседаний 56-й студенческой научно-практической конференции ТОГУ: в 2 т. Т. 2. – Хабаровск: Изд-во ТОГУ, 2016. С. 127–130. 16. Гатиятуллина Л. Л. Здоровьесберегающее пространство в медицинских образовательных организациях // Казанский медицинский журнал. 2018. № 1. С. 110–116. 17. Донченко В. И. Структурная модель обучения студентов-медиков здоровьесберегающим технологиям // Концепт. 2015. № 10 (октябрь). С. 111–115. 18. Джураева Н. С. Здоровье, здоровьесберегающее поведение и качество жизни студентов. Модели, системы, сети в экон. техн. природе и о-ве. 2014. № 3. С. 155–160. 19. Евсевьева М. Е., Кошель В. И., Еремин М. В. и др. Скрининг ресурсов здоровья студентов и формирование внутривузовской профилактической среды: клинические, образовательные и воспитательно-педагогические аспекты // Медицинский вестник Северного Кавказа. 2015. № 1. С.64–69. 20. Журавель В. В. Поведенческие факторы здоровья студенческой молодёжи // Культурные тренды современной России: от национальных истоков к культурным инновациям: сб. докладов V Всерос. (с междунар. участием) науч.практ. конф. студентов, магистрантов, аспирантов и молодых учёных; в 3-х т. / отв. ред. С. Н. Борисов, И. Е. Белогорцева, В. С. Игнатова, Е. В. Бронникова. Белгород, 2017. С. 241–244. 21. Зборовский Г. Е. Уроки неудавшейся модернизации // Социальная стратегия российской системы образования. СПб. : РГПУ, 2016. С. 39–44. 22. Здоровье студентов: социологический анализ / Отв. ред. И.В. Журавлева. Институт социологии РАН. М., 2012 С. 252–257. 23. Зудин А.Б. Различные аспекты изменений российского здравоохранения. Проблемы социальной гигиены, здравоохранения и истории медицины. 2017. № 25(1). С. 68–72. 24. Ивахненко Г. А. Здоровьесберегающие технологии – как профилактические меры по сохранению и укреплению здоровья: социологический анализ // Социология медицины, 2010. № 1. С. 30–33. 25. Ирихин Н. В., Журавлев Ю. И., Жернакова Н. И., Чефранова Ж. Ю., Ирихина И. В. Сравнительный анализ объективной и субъективной оценок здоровья студентов в ходе реализации инновационной образовательной программы «Здоровьесбережение». 2009. Вестник ТГУ. №6 (74). С.149–153. 26. Карпенко Ю. Д. Динамика функционального состояния и адаптационных процессов у студентов. Гигиена и санитария. 2012. № 4. С. 61–63. 27. Картышева С. И., Попова О. А., Грошева Е. С. Самооценка здоровья и образа жизни студентов педагогического университета // Гигиена и санитария, 2015, № 9. С. 18–20. 28. Киенко Т. С. Институциональные и неинституциональные факторы формирования здоровьесберегающего поведения // Современные проблемы науки и образования. 2015. № 1-1. С. 1443. 29. Корниенко Д. С., Козлов А. И., Отавина М. Л. Взаимосвязь самооценок здоровья и психологического благополучия у практически здоровых и имеющих хронические заболевания молодых людей // Гигиена и санитария, 2016. № 6. С. 577–581. 30. Лепихина Т. Л., Карпович Ю. В. Анализ факторов, формирующих здоровьесберегающее поведение работников // Фундаментальные исследования. 2014. № 8–2. С. 400–403. 31. Мертон Р. Социальная теория и социальная структура. М.: ACT: ACT МОСКВА: ХРАНИТЕЛЬ, 2006. 873. 32. Миннибаев Т. Ш., Мельниченко П. И., Прохоров Н. И., Тимошенко К. Т., Архангельский В. И., Гончарова Г. А., Мишина С. А., Шашина Е. А. Изучение влияния условий и организации обучения на показатели успеваемости и здоровья студентов // Гигиена и санитария, 2015. № 4. С. 57–60. 33. Новохатская Э. А., Яковлева Т. П., Калитина М. А. Заболеваемость студентов, обусловленная характером питания в современных условиях обучения // Проблемы социальной гигиены и история медицины. 2017. № 5. С. 281–285. 34. Побединская И. В. Здоровьесберегающая деятельность педагога: тезаурус исследования. 2017. Известия ВГПУ. № 1 (274). С. 32–41. 35. Поздеева Т. В. Научное обоснование концепции и организационной модели формирования здоровьесберегающего поведения студенческой молодежи: дис. докт. мед. наук: 14.00.33: защищена 09.09.2008 / Поздеева Татьяна Васильевна. -М., 2008. – 340 с. – Библиогр: с. 5758, Приложения 1, 2. 36. Рассказова Е.И. Модели стадий изменения поведения в психологии здоровья: возможности и ограничения // Вестник Московского университета. Серия 14.Психология. 2014. № 4. С.102-119. 37. Рощина Я.М. Социальная дифференциация и образовательные стратегии российских студентов и школьников: информационный бюллетень. М.: ГУ-ВШЭ, 2007. 38. Савич Л. Е. Здоровьесбережение человечества как социально-гуманитарная проблема: культурно-исторические и современные аспекты // ЮНЕСКО: стратегия развития культуры, науки и образования в контексте нового гуманизма: мат. междунар. науч.-практ. конференции (в рамках Международного форума «Сбережение человечества как императив устойчивого развития»). Казань, 2016. С. 236–242. 39. Сагидуллина Л. С., Ксетаева Г. К., Орынбасарова К. К. и др. Внешние факторы, влияющие на успеваемость студентов вуза // Вестник КазНГМУ. 2017. № 4б. С. 290–294. 40. Серов Д. В. Медико-социальная характеристика здоровьесберегающего поведения взрослого населения мегаполиса // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Медицина. 2016. № 1. С. 150–157. 41. Трапезникова М. В., Савкин В. В. Мониторинг и прогнозирование психофизиологического статуса и успеваемости студенток I–II курса медицинского вуза. Гигиена и санитария. 2015. № 1. С. 104–107. 42. Тюрина Ю. А. Стратегии адаптации дальневосточной молодёжи в контексте высшего образования – трудоустройство // Социальные и гуманитарные науки на Дальнем Востоке. 2013. № 3 (39). С. 184–193. 43. Улумбекова Г. Э. Вызовы системе здравоохранения РФ: пути решения // Главврач. 2012. № 5. С. 13–22. 44. 2. Улумбекова Г. Э., Калашникова А. В. Концепция федерального проекта «Обеспечение шаговой доступности медицинской помощи». ОРГЗДРАВ: новости, мнения, обучение. Вестник ВШОУЗ № 3 2018. С. 21–40. 45. Филоненко В. И. Современное российское студенчество в транзитивном обществе: противоречия и парадоксы социализации: монография. Ростов-на-Дону: ИПО ПИ ЮФУ, 2009. 334 с.