Articles

Accessibility of Additional Education for Children at School and Beyond in Students' Аssessments

Received: 02.04.2025 Accepted: 21.05.2025 Published: 15.03.2025

Full text

Abstract

The paper presents the analysis of the concept of «accessibility» in relation to the system of institutions of additional education for children in Russian society, its legal and scientifi basis. The accessibility of additional education for children as a subject area of various researchers has been analyzed. It allows us to distinguish different types of accessibility (legal, social, economic, transport, information, etc.). The state educational policy has achieved a systematic character in ensuring accessibility, and it is institutionalized by the coverage of children in classes and clubs, fiand certifi of personalized additional education, licensing of training programs, and areas of educational activity. The authors analyze the additional education accessibility at schools and beyond in assessments of students of the Far Eastern Institute of Management - branch of the Russian Presidential Academy of National Economy and Public Administration. It was found that additional education during a school period has infl positively on student’s personal development and the choice of professional higher learning. Most students generally have a positive opinion on the system of additional education for children, but they note a number of problems related to the accessibility of educational programs they are interested in, the fi capabilities of families, and the distance of educational institutions from their place of residence. The results of the research actualize the efforts of state and municipal authorities to resolve the persistent problems of accessibility of additional education for children, especially for children living in remote areas and regions.

Keywords

Received: 2 April 2025 · Revised: 19 May 2025 · Accepted: 21 May 2025

How to cite

Для цитирования:

Байков Н.М., Спека К.И. Доступность дополнительного образования детей в школе и за ее пределами в оценках студентов // Власть и управление на Востоке России. 2025. Т. 18, № 2. С. 75–89.

For citation:

Baykov N.M., Speka K.I. Accessibility of Additional Education for Children at School and Beyond in Students’ Аssessments // Power and Administration in the East of Russia. 2025. Vol. 18, no. 2. P. 75–89.

How to Cite

Baykov N.M., Speka K.I. Accessibility of Additional Education for Children at School and Beyond in Students’ Аssessments // Power and Administration in the East of Russia. 2025. Vol. 18, no. 2. P. 75–89.

References

  1. Абдырахманова, А. Д. Зарубежные и российские практики и подходы к форми-
  2. рованию репертуара программ дополнительного образования в школах // Исследо-
  3. ватель/Researcher. 2023. № 3 (43). С. 296–318. EDN: RKQJIL
  4. Злобин, А. Эксперты оценили расходы россиян на кружки и репетиторов для
  5. детей. URL: https://www.forbes.ru/society/495212-eksperty-ocenili-rashody-rossianna-
  6. kruzki-i-repetitorov-dla-detej?ysclid=mb96h2yp2848507927.
  7. Золотарева, А. В, Куличкина М. А., Синицин И. С. Концепция обеспечения до-
  8. ступности дополнительных общеобразовательных программ // Ярославский педаго-
  9. гический вестник. 2018. № 6 (105). С. 61–74. EDN: YUIVWP
  10. Калачев, А. В. Проблема доступности образования в современной России // Из-
  11. вестия Волгоградского государственного педагогического университета. 2021. № 5
  12. (158). С. 17–21. EDN: MJLOZI
  13. Меркулов, П. П. Реализация государственной программы Хабаровского края
  14. «Развитие информационного общества в Хабаровском крае» // Молодой ученый.
  15. 2024. № 47 (546). С. 80–83. EDN: YLODYF
  16. Наумов, А. Л. Социокультурный барьер и доступность дополнительного образо-
  17. вания //Образовательная политика. 2022. № 3 (91). С. 84–94. DOI: 10.22394/2078-
  18. 838X-2022-3-84-94. EDN: VZPHEK
  19. Поворина, Е. В. Концепция доступности услуг: теоретические и практические
  20. аспекты // Сервис в России и за рубежом. 2010. № 3 (18). С. 115–118. EDN: MYEHRF
  21. Попов, А. А., Глухов, П. П., Ешматов, Я. А. Доступность дополнительного об-
  22. разования в России: оценка благополучателей и региональная ситуация // Вестник
  23. Томского государственного педагогического университета. 2020. № 6 (212). С. 67–83.
  24. DOI: 10.23951/1609-624X-2020-6-67-83. EDN: HAARGQ
  25. Павленко, К. В., Дементьева, Ю. О. Роль семьи в образовании ребенка: конструи-
  26. рование образовательного пространства и коммуникация со школой: информацион-
  27. ный бюллетень // Мониторинг экономики образования. – М. : НИУ ВШЭ, 2022, № 5
  28. (22). С. 52. RL: https://www.hse.ru/data/2022/04/04/1799423634/ib_5(22)_2022.pdf.
  29. Сафонова, П. Н., Шамрай, И. Н. Современная система дополнительного об-
  30. разования детей: особенности, стратегии, тенденции // Вестник Московского госу-
  31. дарственного университета культуры и искусств. 2020. № 4 (96). С. 158–171. DOI:
  32. 10.24412/1997-0803-2020-10415. EDN: GPNYWC
  33. Skilbeck, M., Connell, H. Access and Equity in Higher Education: An International
  34. Perspective on Issues and Strategies. – HEA, Dublin. 2000.
  35. /doc/403709682/#review
  36. Абдырахманова, А. Д. Зарубежные и российские практики и подходы к форми-
  37. рованию репертуара программ дополнительного образования в школах // Исследо-
  38. ватель/Researcher. 2023. № 3 (43). С. 296–318. EDN: RKQJIL
  39. Злобин, А. Эксперты оценили расходы россиян на кружки и репетиторов для
  40. детей. URL: https://www.forbes.ru/society/495212-eksperty-ocenili-rashody-rossianna-
  41. kruzki-i-repetitorov-dla-detej?ysclid=mb96h2yp2848507927.
  42. Золотарева, А. В, Куличкина М. А., Синицин И. С. Концепция обеспечения до-
  43. ступности дополнительных общеобразовательных программ // Ярославский педаго-
  44. гический вестник. 2018. № 6 (105). С. 61–74. EDN: YUIVWP
  45. Калачев, А. В. Проблема доступности образования в современной России // Из-
  46. вестия Волгоградского государственного педагогического университета. 2021. № 5
  47. (158). С. 17–21. EDN: MJLOZI
  48. Меркулов, П. П. Реализация государственной программы Хабаровского края
  49. «Развитие информационного общества в Хабаровском крае» // Молодой ученый.
  50. 2024. № 47 (546). С. 80–83. EDN: YLODYF
  51. Наумов, А. Л. Социокультурный барьер и доступность дополнительного образо-
  52. вания //Образовательная политика. 2022. № 3 (91). С. 84–94. DOI: 10.22394/2078-
  53. 838X-2022-3-84-94. EDN: VZPHEK
  54. Поворина, Е. В. Концепция доступности услуг: теоретические и практические
  55. аспекты // Сервис в России и за рубежом. 2010. № 3 (18). С. 115–118. EDN: MYEHRF
  56. Попов, А. А., Глухов, П. П., Ешматов, Я. А. Доступность дополнительного об-
  57. разования в России: оценка благополучателей и региональная ситуация // Вестник
  58. Томского государственного педагогического университета. 2020. № 6 (212). С. 67–83.
  59. DOI: 10.23951/1609-624X-2020-6-67-83. EDN: HAARGQ
  60. Павленко, К. В., Дементьева, Ю. О. Роль семьи в образовании ребенка: конструи-
  61. рование образовательного пространства и коммуникация со школой: информацион-
  62. ный бюллетень // Мониторинг экономики образования. – М. : НИУ ВШЭ, 2022, № 5
  63. (22). С. 52. RL: https://www.hse.ru/data/2022/04/04/1799423634/ib_5(22)_2022.pdf.
  64. Сафонова, П. Н., Шамрай, И. Н. Современная система дополнительного об-
  65. разования детей: особенности, стратегии, тенденции // Вестник Московского госу-
  66. дарственного университета культуры и искусств. 2020. № 4 (96). С. 158–171. DOI:
  67. 10.24412/1997-0803-2020-10415. EDN: GPNYWC
  68. Skilbeck, M., Connell, H. Access and Equity in Higher Education: An International
  69. Perspective on Issues and Strategies. – HEA, Dublin. 2000.
  70. References:
  71. Abdyrakhmanova, A. D. (2023) Foreign and Russian Practices and Approaches to
  72. Forming the Repertoire of Additional Education Programs in Schools Issledovatel’ [Researcher],
  73. no. 3 (43), pp. 296–318. EDN: RKQJIL(in Russ.).
  74. Zlobin, A. Experts have estimated the expenses of Russians on clubs and tutors for
  75. their children. URL: https://www.forbes.ru/society/495212-eksperty-ocenili-rashody-rossian-na-kruzki-i-repetitorov-dla-detej?ysclid=mb96h2yp2848507927 (in Russ.).
  76. Zolotareva, A. V., Kulichkina, M. A. and Sinitsyn, I. S. (2018) The Concept of Ensuring
  77. Accessibility of Additional General Education Programs Yaroslavskiy pedagogicheskiy
  78. vestnik [Yaroslavl Pedagogical Bulletin], no. 6 (105), pp. 61–74. EDN: YUIVWP in Russ.).
  79. Kalachev, A. V. (2021) The Problem of Education Accessibility in Modern Russia Izvestiya
  80. Volgogradskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta [Izvestiya of the
  81. Volgograd State Pedagogical University], no. 5 (158), pp. 17–21. EDN: MJLOZI (in Russ.).
  82. Merkulov, P. P. (2024) Implementation of the Khabarovsk Krai State Program “Development
  83. of the Information Society in the Khabarovsk Krai” Molodoy uchenyy [Young
  84. Scientist], no. 47 (546), pp. 80–83. EDN: YLODYF (in Russ.).
  85. Naumov, A. L. (2022) Sociocultural barrier and the availability of additional education
  86. Obrazovatel’naya politika [Educational policy], no. 3 (91), pp. 84–94. DOI:
  87. 10.22394/2078-838X-2022-3-84-94. EDN: VZPHEK (in Russ.).
  88. Povorina, E. V. (2010) The Concept of Service Accessibility: Theoretical and Practical
  89. Aspects Servis v Rossii i za rubezhom [Service in Russia and Abroad], no. 3 (18), pp.
  90. 115–118. EDN: MYEHRF (in Russ.).
  91. Popov, A. A., Glukhov, P. P. and Eshmatov, Ya. A. (2020) Availability of Additional
  92. Education in Russia: Assessment of Beneficiaries and the Regional Situation Vestnik
  93. Tomskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta [Bulletin of Tomsk State
  94. Pedagogical University], no. 6 (212), pp. 67–83. DOI: 10.23951/1609-624X-2020-6-67-
  95. EDN: HAARGQ (in Russ.).
  96. Pavlenko, K. V., Dementieva, Yu. O. (2022) The role of the family in a child’s
  97. education: designing an educational space and communicating with the school: an
  98. information bulletin Monitoring ekonomiki obrazovaniya [Monitoring the Economics of
  99. Education] Moscow: Higher School of Economics, no. 5 (22), p. 52. URL: https://www.
  100. hse.ru/data/2022/04/04/1799423634/ib_5(22)_2022.pdf (in Russ.).
  101. Safonova, P. N., Shamrai, I. N. (2020) The Modern System of Children’s Additional
  102. Education: Features, Strategies, and Trends Vestnik Moskovskogo gosudarstvennogo universiteta
  103. kul’tury i iskusstv [Bulletin of the Moscow State University of Culture and Arts], no.
  104. 4 (96), pp. 158–171. DOI: 10.24412/1997-0803-2020-10415. EDN: GPNYWC (in Russ.).
  105. Skilbeck M., Connell H. (2000) Access and Equity in Higher Education: An International
  106. Perspective on Issues and Strategies. – HEA, Dublin.