Социология, политология, философия, культурология

Dynamics of formation of the students, professional motivation

Received: 15.04.2017 Published: 15.04.2017

DOI: 10.22394/1818-4049-2017-79-2-63-74

Full text

Keywords

How to cite

Для цитирования:

Литвинцева С., Дьяченко В., Лемещенко О. Динамика формирования профессиональных мотиваций студентов // Власть и управление на Востоке России. 2017. Т. 10, № 2. https://doi.org/10.22394/1818-4049-2017-79-2-63-74

For citation:

Литвинцева С., Дьяченко В., Лемещенко О. Dynamics of formation of the students, professional motivation // Power and Administration in the East of Russia. 2017. Vol. 10, no. 2. https://doi.org/10.22394/1818-4049-2017-79-2-63-74

How to Cite

Литвинцева С., Дьяченко В., Лемещенко О. Dynamics of formation of the students, professional motivation // Power and Administration in the East of Russia. 2017. Vol. 10, no. 2. https://doi.org/10.22394/1818-4049-2017-79-2-63-74

References

  1. Агранович Н.В., Ходжаян А.Б, Кошель В.И., Гевандова М.Г. Развитие мотивации формирования профессиональной готовности обучающихся медицинских вузов // Фундаментальные исследования. 2015. № 2–3. С. 572–576 ; URL: https://fundamental-research.ru/ru/article/ view?id=36856 (дата обращения: 03.06.2017).
  2. Бондаренко А.Г. Социологическое исследование: методика опроса : учебное пособие. – Волгоград : ВолгГТУ, 2006. 64 с.
  3. Доника А.Д. Интериоризация профессиональной роли врача: социальные, психологические и соматические детерминанты : автореф. д.с.н. Волгоград, ГОУ ВПО «Волгоградский государственный медицинский университет», Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию РФ. 2010. 48 с.
  4. Дубовицкая Т.Д. К проблеме диагностики учебной мотивации // Вопросы психологии. 2005. № 1. С 79–73.
  5. Дьяченко В.Г., Костакова Т.А., Пчелина И.В. Врачебные кадры Дальнего Востока. Виток кризиса. Хабаровск : Изд-во ГБОУ ВПО ДВГМУ, 2012. 420 с.
  6. Дьяченко В.Г., Дьяченко С.В. Система взаимоотношений «врач – пациент». Дальневосточный медицинский журнал. 2015. № 2. С. 106–112.
  7. Ефимов В.С. Будущее высшей школы в России: экспертный взгляд. Форсайт-исслед. – 2030 : аналитич. доклад. М. : ИНФРА-М ; Красноярск : СФУ, 2014. – 294 с. ; URL: http://www. znanium.com/bookread.php?book=434140 DOI 10.12737/2478
  8. Климов Е.А. Психология профессионала. М. : Изд-во «Институт практической психологии» ; Воронеж : НПО «МОДЭК», 1996. 400 с.
  9. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. М. : Изд. Центр «Академия», 2004.
  10. Краснопольская И. Как готовить будущих врачей, чтобы не переучивать их на практике // Российская газета. Федеральный выпуск № 6931 (63) ; URL: https://rg.ru/2016/03/24/ eksperty-rg-obsudili-podgotovku-budushchihvrachej.html (дата обращения: 07.12.2016).
  11. Макарова Е.Н. Проблема профессионализма в психолого-акмеологических исследованиях // Экономика образования. 2015. №2 ; URL: http://cyberleninka.ru/article/n/problemaprofessionalizma-v-psihologo-akmeologicheskihissledovaniyah (дата обращения: 24.05.2017).
  12. Мамедова Г.Б. Определение ключевых компетенций врача общей практики // Молодой ученый. 2015. № 11. С. 676–679.
  13. Маркова А.К. Психология профессионализма. Издательство: Международный гуманитарный фонд «Знание», 1996.
  14. Петровский Б.В. Героизм, драматизм и оптимизм медицины. М. Ньюдиамед, 2001. С. 57.
  15. Погосян Г.А. Метод интервью и достоверность социологической информации. Ереван, 1985.
  16. Романцов М. Г., Шульдяков А. А., Мельникова И. Ю. [и др.] Формирование компетентностной модели в профессиональной подготовке врача // Саратовский научно-медицинский журнал. 2013. № 4. С. 754–756.
  17. Черкасов С.М., Галёса С.А., Дьяченко В.Г. Взаимоотношения производителей и потребителей стоматологических услуг // Дальневосточный медицинский журнал. 2013. № 1. С. 137–141.
  18. Чурилов Л.П. Глобализация, постмодерн и международное медицинское образование. Здоровье – основа человеческого потенциала: проблемы и пути их решения // Труды VIII всероссийской научно-практической конференции с международным участием. С. Петербург, 21–23 ноября. 2013. Том 8, часть 1. С. 119–158. Социология, философия, культурология
  19. Abdelmarouf H. Mohieldein Outcome-based approach to medical education towards academic programmes accreditation: A review article. JPMA Jornal of Pakistan medical association. March, 2017. Р 454–460.
  20. Abrahamson P. Postmodern Governing of Social Exclusion: Social Integration or Risk Management // Sociologisk Rapportserie. 1998. N 13.
  21. Shawwa L A. The establishment and roles of the Medical Education Department in the faculty of Medicine, King Abdul Aziz University, Jeddah Saudi Arabia. Oman Med J. 2012; 27:4–9.
  22. Embo M, Driessen E, Valcke M, van der Vleuten CPM. Integrating learning assessment and supervision in a competency framework for clinical workplace education. NurEduc Today. 2015; 35: 341–6.
  23. Frank JR et al. Competency-based medical education: theory to practice. Medical teacher. 2010; 32: 638–645
  24. Klimov E.A. Die Klassifizierung der Berufsrichtungen // Beitrage zur Berufsberatung. Berlin, 1976.
  25. Krueger R.A. Developing Questions for Focus Groups: Focus Group Kit. Thousand Oaks: Sage Publications, 1998. Vol. 3.
  26. Mann KV. Motivation in medical education: How theory can inform our practice. Acad Med. 1999;74:237–239
  27. Norcini J.J., Boulet J.R., Dauphinee W.D. et al. Evaluating the quality of care provided by graduates of international medical schools // Health Affairs (Project Hope). 2010. V. 29. N 8. Pp. 1461–1468. doi:10.1377/hlthaff.2009.0222
  28. Painter Jason. Autonomy, Competence, and Intrinsic Motivation in Science Education: A Self-Determination Theory Perspective. Chapel Hill. 2011. 124.
  29. Petrova L.E., Kuzmin K.V., Kulikov S.N. E-learning in higher professional medical education: what do students think about it? Modern Research of Social Problems, № 8(28), 2013. www.sisp. nkras.ru
  30. Şerban, Henrieta Anişoara (2013): Reimagining democratic societies: a new era of personal and social responsibility. European Journal of Higher Education 3 (3). S. 299–304.
  31. Skvortsov V N. Training of highly-qualified specialists as one of the important tasks and functions of lifelong vocational education.). Lifelong learning: Continuous education for sustainable development: proceedings of the 11th International Conf.: in 2 pts. 2013. № 1. Р. 11–17.
  32. Super D.E. Vocational development. N.Y., 1957.
  33. Super D.E., Bahn M.Y. Occupational psychology. London. Tavistock, 1971.
  34. Wardley, Leslie; Belanger, Charles (2013). Rites of Passage: Does adaptation to university mean severing connections? In: Tertiary Education and Management 19 (1). Р. 32–51.
  35. Zeer E.F., Khasanova I.I. Socioprofessional education of students: nauch.-method. Development. The EC. : Publishing house of the Ural state pedagogical University. 2000. 263 р.