Воронина И.М

В статье рассматриваются теоретические и практические аспекты, связанные с основными проблемами проектирования компетентностной модели выпускника – менеджера. В рамках компетентностного подхода широко используются понятия «компетентность» и «компетенция». Построение таких моделей связано с инновационными процессами в образовательном пространстве высших учебных заведений. Компетентностная модель выпускника – это аналог его профессиональной деятельности, отражающий конечные цели обучения и воспитания, характер, условия трудовой деятельности и содержание профессиональной подготовки. Выбор такого сложного построения моделей обусловлен глубоким анализом разработанных учебными заведениями целевых программ подготовки специалистов, анализом научной литературы, социологическими исследованиями образовательного пространства.

В статье рассматривается роль вуза в процессе формирования предпринимательского потенциала студенческой молодежи. На основании проведенного теоретического анализа авторами представлена трехуровневая модель формирования предпринимательских компетенций. Авторами проанализированы учебные планы всех направлений обучения студентов института, а также представлены результаты SWOT-анализа, позволяющие сделать вывод о сформированности образовательного пространства института по развитию предпринимательского потенциала студентов.

В статье рассматривается профессиональная социализация студентов среднего профессионального образовательного учреждения в рамках университетского комплекса. Приведен социологический аспект исследования по данной проблеме, обозначены функциональные и дисфункциональные последствия профессиональной социализации.