Третьяков М.М

В статье рассмотрены различные виды образовательных организаций высшего образования особого статуса в России: ве-дущие классические университеты, федеральные университеты, национальные исследовательские университеты, вузы-участники проекта «5-100», опорные университеты. Авторы дают трактовку термину «образовательные организации высшего образования особого статуса», раскрывают цели, поставленные государством перед каждой категорией вузов особого статуса, а также рассматривают дополнительные полномочия и привилегии, которыми наделены анализируемые группы вузов. Кроме того, в статье поднимается вопрос о целесообразности выделения каждой из указанных групп образовательных организаций особого статуса в системе высшего образования России. Авторы приходят к выводу, что цели, которые стоят перед федеральными, национальными исследовательскими, опорными и ведущими классическими университетами, не являются уникальным. Следовательно, выделение их в отдельные группы вузов особого статуса не обосновано. ; Ключевые слова: образовательные организации высшего образо-вания, вузы, федеральные университеты, национальные исследо-вательские университеты, опорные университеты, вузы-участники проекта «5-100», образовательные организации выс-шего образования особого статуса, цели деятельности вузов особого статуса.

Статья посвящена анализу влияния внешней среды на функционирование вузов, рассмотрены особенности внешней среды, в которой находятся китайские вузы. Нерыночная среда является экономическим и институциональным обеспечением вуза, а рыночная среда определяет возрастающий спрос на образовательные услуги. В КНР внешняя среда вузов находится под сильнейшим государственным влиянием, определяющим направление конкурентной борьбы между университетами.