Социология

Жизненные затруднения преподавателей высшей школы: поведенческие рефлексии

Дата поступления: 15.07.2018 Дата публикации: 15.07.2018

DOI: 10.22394/1818-4049-2018-84-3-106-112

Полный текст:

Аннотация

В статье авторы анализируют основные теоретико-методологические подходы к характеристике жизненных затруднений. Также детально рассматриваются особенности затруднений, которые встречаются в ходе педагогической деятельности. Отражаются некоторые характерологические черты педагогической деятельности в высшей школе, обусловленные ее современным состоянием. Авторы приходят к выводу о том, что неотъемлемым условием осуществления педагогической практики выступает умение преподавателя высшей школы определять и выстраивать стратегии преодоления жизненных затруднений. В ходе реализации данного процесса педагог должен формировать новые профессиональные практики, направленные на преодоление жизненных затруднений. От успешности реализации данных практик в ситуациях затруднений жизнедеятельности во многом зависит результативность взаимодействия субъектов в ходе педагогического процесса. В конечном итоге все перечисленное выше отразится на степени эффективности педагогического взаимодействия и, безусловно, на качестве подготовки будущих специалистов. В статье приводятся результаты социологического исследования отдельных аспектов жизненных затруднений преподавателей высшей школы. Среди них такие как: переживание материальных затруднений, отношение к собственному здоровью, оценка проблем, связанных с негативными жизненными состояниями, профессиональные напряжения, необходимость совмещения научной и педагогической деятельности и другие. В работе также представлены данные о наиболее желательных с точки зрения преподавателей высшей школы способах взаимодействия в ходе преодоления трудностей. Данная статья представляет интерес для педагогических работников и других специалистов, работающих в сфере образования на территории Российской Федерации в целом и Дальневосточного федерального округа в частности. ; Ключевые слова: трудность, жизненные затруднения, педагогическая деятельность.

Ключевые слова

Как цитировать

Для цитирования:

Лескова И.В., Степашов Н.С., Конищева Е.В. Жизненные затруднения преподавателей высшей школы: поведенческие рефлексии // Власть и управление на Востоке России. 2018. Т. 11, № 3. https://doi.org/10.22394/1818-4049-2018-84-3-106-112

For citation:

Лескова И.В., Степашов Н.С., Конищева Е.В. Vital difficulties of teachers of the higher school: behavioral reflections // Power and Administration in the East of Russia. 2018. Vol. 11, no. 3. https://doi.org/10.22394/1818-4049-2018-84-3-106-112

Как цитировать

Лескова И.В., Степашов Н.С., Конищева Е.В. Жизненные затруднения преподавателей высшей школы: поведенческие рефлексии // Власть и управление на Востоке России. 2018. Т. 11, № 3. https://doi.org/10.22394/1818-4049-2018-84-3-106-112

Список литературы

  1. Василюк Ф. М. Психология переживания (анализ преодоления критических ситуаций). М. : Издательство Московского университета, 1984. С. 62.
  2. Ганжин В. Г. Нравственная жизнь как процесс. Проблема познания и управления // Нравственная жизнь человека: искания, поступки / Ред. кол.: А.И. Титоренко (отв. ред.) и др. М. : Мысль, 1982. С. 209.
  3. Каменева Т. Н., Кунилова К. Д. Учебный процесс как механизм адаптации иностранных студентов к условиям российского общества // Власть и управление на Востоке России. 2018. № 2 (83). С. 59–63 . DOI 10.22394/1818-4049-201883-2-59-63
  4. Каменева Т. Н. Семья в обществе риска: социологический анализ. Курск : КГУ, 2018. 424 с.
  5. Малышко С. В. Педагогические трудности современного учителя и стратегии их преодоления // Вестник Ставропольского государственного университета. 2008. № 6. С. 175–180.
  6. Марцинковская Т. Д. Тяжелые переживания как одна из форм психологического кризиса // Антология тяжелых переживаний: социально-психологическая помощь : сборник статей / Под ред. О. В. Красновой. М. : МПГУ ; Обнинск : «Принтер». 2002. С. 17.
  7. Милтс А. А. Гармония и дисгармония личности. М. : Изд-во политической литературы, 1990. С. 6.
  8. Педагогика. Большая современная энциклопедия / Сост. Е. С. Рапацевич. Мн. : «Соврем. Слово», 2005. С. 428.
  9. Росс Л., Нисбетт Р. Человек и ситуация. Уроки социальной психологии / Перевод с англ. В. В. Румынского. М. : Аспект – пресс, 1999. С. 160.
  10. Соловьёва Г. Г. О роли сомнения в познании. Алма-Ата, «Наука», КазССР, 1976. С. 102.
  11. Степашов Н. С., Бердникова Т. В., Каменева Т. Н., Кузьмин В. П. Социальная стратификация жизненных затруднений: эмпирический анализ дифференциации престижа и неравенства уязвимых слоёв населения : монография. Курск : КГМУ, 2008. С. 166.
  12. Тард Т. Социальная логика. СПБ. : Социально-психологический центр,1996. С. 163.
  13. Leskova I. V. The conceptual basis for exploration of opportunities for selforganization of integration processes across the Eurasian region // Социальная политика и социология. 2012. № 12 (90). С. 46–54.