Статьи

Дополнительное образование детей в пространственном развитии региона

Дата поступления: 14.10.2024 Дата принятия: 20.11.2024 Дата публикации: 15.07.2024

DOI: 10.22394/1818-4049-2024-109-4-114-124

Полный текст:

Аннотация

В статье рассматривается дополнительное образование детей как часть образовательного пространства Хабаровского края. Анализируется роль субъектов влияния (органов управления, педагогов, родителей и др.) на личностное и профориентационное развитие подрастающего поколения, отраженное в представлениях школьников 8-11 классов. Актуальность данного исследования вызвана необходимостью более глубокого понимания влияния социокультурных факторов на выбор и эффективность дополнительных образовательных программ, а также на их роль в социализации и личностном росте детей. Исследование основано на анализе данных репрезентативных социологических опросов родителей и школьников Хабаровского края. Проанализирована структура дополнительного образования школьников как в рамках школьного образования, так и вне школы. Результаты проведенного анализа свидетельствуют о наличии взаимосвязи эффективности организации системы дополнительного образования в школе как с результативностью её функционирования, так и мотивацией к посещению кружков, секций дополнительного образования вне школы. Обнаружена взаимосвязь положительного отношения школьников к обучению в общеобразовательной школе, посещению занятий в рамках дополнительного образования, и мотивации к продолжению образования в образовательных учреждениях среднего специального и высшего образования. Выявлено положительное влияние дополнительного образования на определение школьниками своей будущей профессиональной траектории.Вданномисследованиианализируется,какпрограммыдополнительного образования способствуют не только развитию компетенций и навыков у детей, но и формированию их намерений оставаться в родном регионе. При этом результаты опроса демонстрируют различия мотивации школьников, посещающих занятия дополнительного образования в школе и вне школы, к продолжению образования в системе среднего специального или высшего образования, а также в отношении региона обучения (продолжить образование в учебном заведении Хабаровского края или центральных регионов России, г. Москвы, Санкт-Петербурга.

Ключевые слова

Поступила в редакцию: 14.10.2024 · Поступила после доработки: 18.11.2024 · Принята к публикации: 20.11.2024

Как цитировать

Для цитирования:

Сидоров П.Г., Спека К.И. Дополнительное образование детей в пространственном развитии региона // Власть и управление на Востоке России. 2024. Т. 17, № 4. С. 114–124. https://doi.org/10.22394/1818-4049-2024-109-4-114-124

For citation:

Sidorov P.G., Speka K.I. Additional Education for Children in the Spatial Development of the Region // Power and Administration in the East of Russia. 2024. Vol. 17, no. 4. P. 114–124. https://doi.org/10.22394/1818-4049-2024-109-4-114-124

Как цитировать

Сидоров П.Г., Спека К.И. Дополнительное образование детей в пространственном развитии региона // Власть и управление на Востоке России. 2024. Т. 17, № 4. С. 114–124. https://doi.org/10.22394/1818-4049-2024-109-4-114-124

Список литературы

  1. Байков, Н. М., Спека, К. И. Дополнительное образование детей Хабаровского края в социологическом измерении // Власть и управление на Востоке России. 2023. № 3 (104). C. 102–117. EDN: FNJMZP DOI: 10.22394/1818-4049-2023-104-3-102-117
  2. Бурдье, П. Социология социального пространства / Пер. с фр.; общ. ред. и послесл. Н. А. Шматко. В 2-х т. М.: Институт экспериментальной социологии; СПб.: Алетейя, 2005.
  3. Бурляева, О. В. Дополнительное образование детей: современные достижения и векторы развития до 2030 г. URL: https://pedagog13.ru/images/2-2022/articles/2-sobiytiya/прочитано_Бурляева_статья_о_Концепции.pdf
  4. Варламова, Т. А., Гохберг, Л. М., Озерова, О. К. и др. Образование в цифрах: 2023 : краткий статистический сборник / Нац. исслед. ун-т «Высшая школа экономики». М.: ИСИЭЗ ВШЭ, 2023. – 132 с. DOI: 10.17323/978-5-7598-3004-7
  5. Иванова, А. В. Дополнительное образование детей в современном обществе: основные виды // Теория и практика современной науки. 2022. №9 (87). С. 74–77. EDN: LBSEZL
  6. Косарецкий, С. Г., Павлов, А. В., Мерцалова, Т. А., Анчиков, К. М. Дополнительное образование: изменения в контексте реализуемых приоритетов государственной политики. Мониторинг экономики образования. М.: НИУ ВШЭ. 2020. № 17. С. 15.
  7. Поливанова, К. Н., Бочавер, А. А., Павленко, К. В., Сивак, Е. В. Образование за стенами школы как родители проектируют образовательное пространство детей. Нац. исслед. ун-т «Высшая школа экономики». Изд. дом Высшей школы экономики, 2020. С. 384.
  8. Пономарев, Р. Е. Образовательное пространство: монография. М.: МАКС Пресс, 2014. 100 с. EDN: TRZUDF
  9. Попов, А. А., Глухов, П. П., Аверков, М. С. Управление развитием открытого дополнительного образования. Москва : Издательский дом «Дело» РАНХиГС, 2024. 272 с. EDN: GHJZWY
  10. Сорокин, П. Человек. Цивилизация. Общество. М.: Политиздат. 1992. 543 с.
  11. Baikov, N. M., Speca, K. I. (2023) Supplementary education of children in Khabarovsk Krai in the sociological dimension Vlast’ i upravleniye na Vostoke Rossii [Power and Administration in the East of Russia], no. 3 (104), pp. 102–117. EDN: FNJMZP DOI: 10.22394/1818-4049-2023-104-3-102-117 (in Russ.).
  12. Bourdieu, P. (2005) Sociology of Social Space / Transl. from French; general ed. and afterwords N. A. Shmatko. In 2 volumes. Moscow: Institute of Experimental Sociology; SPb.: Aleteya (in Russ.).
  13. Burlyaeva, O. V. Additional education of children: modern achievements and development vectors until 2030. URL: https://pedagog13.ru/images/2-2022/articles/2-sobiytiya/прочино_Бурляева_статья_о_Концепции.pdf. (in Russ.).
  14. Varlamova, T. A., Gokhberg, L. M., Ozerova, O. K. et al. (2023) Education in numbers: 2023: a brief statistical digest / Nat. research. University «Higher School of Economics». Moscow: ISSEK HSE, 132 p. DOI: 10.17323/978-5-7598-3004-7 (in Russ.).
  15. Ivanova, A. V. (2022) Additional education of children in modern society: main types Teoriya i praktika sovremennoy nauki [Theory and practice of modern science], no. 9 (87), pp. 74–77. EDN: LBSEZL (in Russ.).
  16. Kosaretsky, S. G., Pavlov, A. V., Mertsalova, T. A., Anchikov, K. M. (2020) Additional education: changes in the context of implemented priorities of state policy. Monitoring the economics of education. Moscow: National Research University Higher School of Economics, no. 17, pp. 15 (in Russ.).
  17. Polivanova, K. N., Bochaver, A. A., Pavlenko, K. V., Sivak, E. V. (2020) Education beyond the walls of school: how parents design the educational space of children. Nat. research. University “Higher School of Economics”. Publishing house of the Higher School of Economics. P. 384 (in Russ.).
  18. Ponomarev, R. E. (2014) Educational space: monograph. Moscow: MAKS Press, 100 p. EDN: TRZUDF (in Russ.).
  19. Popov, A. A., Glukhov, P. P., Averkov, M. S. (2024) Managing the development of open additional education. Moscow: Publishing house “Delo” RANEPA, 272 p. EDN: GHJZWY (in Russ.).
  20. Sorokin, P. (1992) Man. Civilization. Society. Moscow: Politizdat, 543 p. (in Russ.).