Статьи

Субъективные представления о престиже профессии у школьников Хабаровского края:социологический анализ

Дата поступления: 15.01.2023 Дата публикации: 15.01.2023

DOI: 10.22394/1818-4049-2023-102-1-134-146

Полный текст:

Аннотация

В статье представлены основные методологические подходы к анализу престижа профессий как к одному из критериев социальной стратификации общества и его профессиональной дифференциации. На основе методологии его стратификационного измерения и результатов эмпирических социологических исследований школьников 8-11 классов Хабаровского края проанализированы их коллективные представления о феномене престижа профессий и его обусловленности объективными условиями рынка труда, его влияния на профессии субъективными мнениями, ценностными ориентациями и мотивами выбора престижной профессии, ролью заработной платы, родителей, учителей, средств массовой информации и Интернета, намерениями получения специальностей в организациях среднего и высшего образования края и за его пределами. Обозначены представления учащихся школ о престижности профессий и их взаимосвязи с экономическими и социальными процессами в современной России. Сделаны выводы по изменению процесса профессиональной ориентации в направлении создания условий для осознанного выбора учащимися специальностей (профессий) исходя из их личной заинтересованности в той или иной профессии.

Ключевые слова

Как цитировать

Для цитирования:

Перепечай П.Э. Субъективные представления о престиже профессии у школьников Хабаровского края:социологический анализ // Власть и управление на Востоке России. 2023. Т. 16, № 1. С. 134–146. https://doi.org/10.22394/1818-4049-2023-102-1-134-146

For citation:

Perepechay P.E. Subjective ideas about the prestige of profession among schoolchildren of the Khabarovsk territory:sociological analysis // Power and Administration in the East of Russia. 2023. Vol. 16, no. 1. P. 134–146. https://doi.org/10.22394/1818-4049-2023-102-1-134-146

Как цитировать

Перепечай П.Э. Субъективные представления о престиже профессии у школьников Хабаровского края:социологический анализ // Власть и управление на Востоке России. 2023. Т. 16, № 1. С. 134–146. https://doi.org/10.22394/1818-4049-2023-102-1-134-146

Список литературы

  1. Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности. Трактат по социологии знания / Пер. Е.Д. Руткевич. М.: Медиум, 1995. 323 с
  2. Грицанов А. А., Абушенко В. Л., Евелькин Г. М., Соколова Г. Н., Терещенко О. В. Новейший социологический словарь. 2-е издание, переработанное и дополненное. М.: Инфра-М, 2020. 608 с
  3. Залецкая А. П. Самые престижные профессии: особенности и зависимости от тенденций рынка труда // Символ науки. 2016. № 6-1. С. 182-184
  4. Иудин А. А., Ситникова И. В., Тюнтяев А. С. Влияние ценностных ориентаций на профессиональный выбор абитуриентов (Часть 3) // Вестник Нижегородского университета им. Н. И. Лобачевского. Серия: Социальные науки. 2020. № 4 (60). С. 61-70
  5. Коваленко А. А. Анализ факторов, влияющих на выбор профессии молодежи: Международный аспект // Наука и современность. 2013. № 26-1. С. 119-123
  6. Кравченко А. И. Выбор профессии: концептуальные фреймы и эмпирические тренды // Социология. 2020. № 4. С. 22-51
  7. Лукашова О. Г. Профессии престиж. 2009. URL: https://www.socionic.ru/index.php/p/4780-professii_prestij
  8. Манхейм К. Глава II. Идеология и утопия // Социология власти. 2010. № 3. С. 235-250
  9. Раева И. В. Стартап: понятие, особенности, методы оценки // Имущественные отношения в РФ. 2021. № 6 (237). С. 45-55. DOI: 10.24412/2072-4098-2021-6-45-55
  10. Руднев М. Г. Методология и основные результаты исследований престижа профессий в зарубежной социологии. // Вопросы образования. № 2. 2008. С. 217-238
  11. Сорокин П. Человек. Цивилизация. Общество / Общ. ред., сост. и предисл. А. Ю. Союмонов: Пер. с англ. М.: Политиздат, 1992. 543 с
  12. Суховеева Я. А. Роль основного и дополнительного образования в профориентации школьников и выпускников школ // Профессиональная ориентация. 2018. № 2. С. 133-136
  13. Флорида Р. Креативный класс: люди, которые меняют будущее. Пер. с англ. М.: Издательский дом "Классика-ХХI". 2007. 421 с. ISBN 978-5-89817-185-8
  14. Freidson E. Professional powers: A study of the institutionalization of formal knowledge. Chicago (IL): Univ. of Chicago press. 1986. XVIII, 241 p