Факторы самореализации подростков с делинквентным поведением.

УДК 159.97

Парфенов Юрий Александрович – канд. мед. наук, научный сотрудник научно-исследовательской лаборатории по сопровождению девиантных подростков специального предприятия «Новое поколение» (г. Санкт-Петербург). Тел. (8921) 400 16 43.

Y.A. Parfenov

The factors of self-realization of the teenagers with delinquent behavior

In the research work the scientific concept of "self-realization" toward the adolescents with delinquent behavior was specified, the opportunities of prediction of the influence of personality, pathophysiological and behavioral factors on the self-realization of young people with delinquent behavior were extended.

Keywords: adolescents, self-realization, delinquent behavior, prediction, neurosis, pathopsychology.

Факторы самореализации подростков с делинквентным поведением

В исследовании конкретизировано научное представление о содержании понятия «самореализация» по отношению к подросткам с делинквентным поведением; расширены возможности решения задачи прогнозирования влияния личностных, патофизиологических и поведенческих факторов на самореализацию подростков с делинквентным поведением.

Ключевые слова: подростки, самореализация, делинквентное поведение, прогнозирование, невроз, патопсихология.

Магистральный путь развития современного общества – увеличение доли людей, успешно самореализующихся в разных сферах жизнедеятельности, ответственных за себя, близких людей. В условиях социальных изменений происходит изменение сознания, поведения у всех людей, но особенно специфично это сказывается на подростках, так как депривация возможностей самореализации в этом возрасте становится личной трагедией, приводя к депрессиям, дискомфорту, стрессам, алкоголизму, наркомании, бродяжничеству, социальной деградации, правонарушениям и преступлениям [1 – 3, 5].

Актуальность проблемы, ее теоретическая и практическая значимость, а также недостаточная разработанность в психологической практике вопросов прогноза самореализации подростков с делинквентным поведением обусловили выбор темы и задач исследования.

Цель исследования: обосновать психодиагностические критерии оценки и прогнозирования нормативной самореализации подростков с делинквентным поведением.

Методики исследования

В ходе обследования использовались беседа, наблюдение, а также общепринятые и хорошо зарекомендовавшие себя в психодиагностике тесты (табл. 1).

Таблица 1

Объем направления и методики исследования

Всего было обследовано 295 подростков: 218 подростков с делинквентным поведением и 77 подростков с нормативным типом поведения, средний возраст – 16,1±1,5 года. Полученные в ходе исследования результаты были подвергнуты математико-статистической обработке с расчетом параметров вариации признаков, t-критерия Стъюдента; также проводился корреляционный анализ – для уточнения взаимосвязи показателей и регрессионный анализ – для оценки весового вклада эффектов факторов самореализации в формирование нормативного поведения у подростков с делинквентным поведением.

Результаты исследования

Исходя из модели социально-ориентированной концепции развития личности подростка [5], опираясь на сущностный смысл самореализации как на феномен, являющий собой суперпозицию таких ее процессов, как самоактуализация, саморазвитие, саморегуляция, нами (посредством экспертной оценки) были определены качественные критерии самореализации, и на их основании проводилось исследование эффективности психолого-педагогического сопровождения самореализации контингента делинквентных подростков на базе специального предприятия «Новое поколение».

В общей структуре самореализации делинквентных подростков (путем экспертной оценки методом Делфи) были выделены различные группы качеств и свойства личности подростка [8], характеризующие уровень его самореализации. Метод предполагает три основных этапа (табл. 2). Исходя из описанной методологии нами осуществлялось сопоставление психологических особенностей подростков с различным типом поведения, обучающихся и работающих на площадках специального предприятия «Новое поколение» и в обычной общеобразовательной школе с использованием психодиагностических методик [8, 9].

Таблица 2

Критерии самореализации подростков с делинквентным поведением

Для уменьшения размерности исходных данных с целью их экономного описания при условии минимальных потерь исходной информации был использован факторный анализ методом главных компонент с использованием вращения Varimax normalaized и осуществлен переход от множества исходных экспертных признаков самореализации делинквентных подростков к существенно меньшему числу новых переменных – факторов самореализации (табл. 3) [4, 6, 7].

Таблица 3

Матрица факторных нагрузок после вращения Varimax normalaized в анализе главных компонент самореализации подростков с делинквентным поведением

Примечание: F1 – наличие психопатической симптоматики; F2 – степень акцентуированности; F3 – выраженность невротичности; F4 – общий уровень интеллекта; F5 – способность предвидения последствий поведения; F6 – эмоциональная осведомленность.

Факторный анализ эмпирических данных выявил наличие 6 факторов, объясняющих 71,42% общей дисперсии (рис. 1).

В первый фактор (20,12% общей дисперсии) вошли показатели, отражающие: самооценку (0,8355), самоотношение (0,7971), самоуважение (0,6165), общий показатель – осмысленность жизни (0,8015), систему ценностных ориентаций (0,7334); результатом использования подростком компонентов фактора становится определение локуса самореализации личности, таким образом, данный фактор можно определить как «вектор самореализации личности».

Второй фактор (17,42% дисперсии) включает содержательный аспект самореализации, в который входят показатели, характеризующие стратегии самореализации – конформность (0,8635); доминантность (0,6930); консерватизм – радикализм (0,9026); показатель мотивации достижения успеха (0,7490). Данный фактор можно определить в целом как «стратегии самореализации».

Третий фактор (10,08% дисперсии) включает показатели: общий уровень интеллекта (0,8263); способность предвидения последствий поведения (0,8064); эмоциональную осведомленность (0,7071). Данный фактор отражает «интеллектуальный контроль самореализации».

Четвертый фактор (8,62% общей дисперсии) включает, во-первых, показатели, свидетельствующие о наличии психопатической симптоматики (0,7701), степень акцентуированности (0,6147) и невротичности (0,6203). Данный фактор можно назвать «патопсихологическая основа самореализации».

В пятый фактор (8,05% общей дисперсии) вошли показатели: реактивная уравновешенность (0,7570), гипертимия (0,6213), тревожность (0,8704), экстравертированность (0,7761). Данный фактор объединяет показатели, отражающие такую характеристику, как «аффективная регуляция самореализации».

В шестой фактор (7,13% общей дисперсии) вошли показатели: нормативность поведения (0,6943) и успеваемость в учебе (0,6283). Данный фактор в большей степени отражает особенности поведенческой сферы подростка; его можно назвать «поведенческие возможности самореализации». Таким образом, результаты факторного анализа подтвердили исходную гипотезу о тесной взаимосвязи показателей самореализации делинквентных подростков со сферой самосознания, уровнем психопатологической симптоматики, волевыми характеристиками, поведенческими особенностями и морально-нравственными нормативами подростков.

Результаты исследования, в частности анализ корреляций между уровнем самореализации и показателями факторных коэффициентов, позволили вплотную подойти к решению задачи по формализации процедуры оценки степени самореализации подростков с делинквентным поведением с использованием комплекса высокоинформативных признаков.

Полученная в группе подростков с делинквентным поведением регрессионная модель прогнозирования нормативной самореализации выглядела следующим образом:

ИПСП= 1,35 + 0,55*Х₁+0,41*Х₂+0,25*Х₃+0,11*Х₄+0,09*Х₅ +0,05*Х_6,

где:

ИПСП – индекс прогноза самореализации подростков,

Х₁ – вектор самореализации личности,

Х₂ – стратегии самореализации,

Х₃ – интеллектуальный контроль самореализации,

Х₄ – патопсихологическая основа самореализации,

Х₅ – аффективная регуляции самореализации,

Х₆ – поведенческие возможности самореализации.

Разработанная модель прошла проверку на надежность, прогностическую валидность и отвечает требованиям информативности (коэффициент детерминации и адекватности F – критерия ≤0,05) и позволяет определить вероятность нормативной самореализации подростка с делинквентным поведением (табл. 4).

Таблица 4

Определение степени вероятности развития нормативной самореализации подростков с делинквентным поведением

Из полученных результатов следует, что выдвинутая основная гипотеза исследования подтвердилась. Когнитивные, аффективные, мотивационные, патопсихологические особенности личности достоверно влияют на возможности самореализации и коррекции отклоняющегося поведения у подростков с делинквентным поведением.

В заключении обобщены результаты исследования и сформулированы основные выводы:

1. Комплексная социально-психологическая оценка нормативной самореализации подростков с делинквентным поведением должна включать следующие информативные психодиагностические методики: тест-опросник самоотношения В.В. Столина, методику Т.В. Дембо – С.Я. Рубинштейна (диагностика самосознания подростка); тест Дж. Гилфорда и тест структуры интеллекта Амтхауэра, тест Х. Хола (оценка интеллектуальных способностей к нормативной самореализации); методики определения ценностных ориентаций Ш. Шварца, М. Рокича и методику диагностики смысложизненных ориентаций Д.А. Леонтьева (диагностика ценностно-смыслового и мотивационного компонентов самореализации); исследование личностных особенностей по многопрофильным опросникам и экспертную оценку патопсихологической симптоматики и школьной успеваемости.

2. Результаты математико-статистического анализа позволили выделить шесть основных групп факторов (суммарная дисперсия – 71,42%), определяющих нормативную самореализацию подростков в условиях подросткового трудового коллектива: «вектор самореализации личности»; «стратегии самореализации»; «интеллектуальный контроль самореализации»; «патопсихологическую основу самореализации»; «аффективную регуляцию самореализации»; «поведенческие возможности самореализации».

3. На основе многомерного регрессионного анализа разработана математико-статистическая модель («решающее правило»), которая позволяет на основе психодиагностического обследования определить вероятность нормативной самореализации подростка с делинквентным поведением.

Литература и источники:

1. Белов, В. Г. Фрустрация как предиктор девиантного поведения у подростков / В. Г. Белов, Н. С. Малинина, Ю. А. Парфенов // Научно-теоретический журнал «Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта». – 2011. № 11(81). – С. 26 – 31.

1. Белов, В. Г. Психологические особенности подростков с девиантной виктимностью / В. Г. Белов, Ю. А. Парфенов, В. М. Кирьянов // Научно-теоретический журнал «Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта». – 2011. №9 (79). – С. 28 – 73.

2. Белов, В. Г. Психологические особенности подростков, подвергающихся жестокому обращению в семье / В. Г. Белов [и др.] // Научно-теоретический журнал «Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта». – 2011. № 12 (82). – С. 30 – 35.

3. Гиндикин, В. Я. Статистические исследования генеза, клинической динамики и дифференциальной диагностики психопатии: Актуальные вопросы социальной психиатрии и пограничных нервно-психических расстройств / В. Я. Гиндикин. – М. : Медицина, 2005. – 59 с.

4. Гомжина, Е. А. О психологических механизмах противоправного поведения несовершеннолетних / Е. А. Гомжина // Вестник Росс. военн. -мед. акад. – 2008. № 4. – С. 73 – 75.

5. Наследов, А. Д. Математические методы психологического исследования / А. Д. Наследов. – СПб. : Речь, 2008. – С. 230 – 236.

6. Наследов, А. Д. SPSS: Компьютерный анализ данных в психологии и социальных науках / А. Д. Наследов. 2-е изд. – СПб. : Питер, 2006. – С. 123 – 128.

7. Посохова, С. Т. Психодиагностика: конспект лекций / С. Т. Посохова. – М. : Изд-во АСТ, 2007. – С. 48 – 54.

8. Райгородский, Д. Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты : учеб. пособие / Д. Я. Райгородский. – Самара : «Летопись», 2010. – 458 с.