Articles

Academic scientifi schools of the Far East: sociological approach to the study of formation and development

Received: 15.03.2023 Published: 15.03.2023

DOI: 10.22394/1818-4049-2023-103-2-66-83

Full text

Abstract

In 2022, the Far-Eastern branch of the Russian Academy of Sciences celebrated its 90th anniversary. The Far-Eastern academic science is a notableeducation on the world scientifi map. The world recognition of Far-Eastern academic science was brought by the works of the outstanding Far-Eastern scientists, creators and leaders of scientifi schools, many of whom have no analogues in the world. The birth of scientifi schools is associated with the names of outstanding scientists who have made a signifi contribution to the methodology for the development of promising, most relevant areas of science. In addition, the science school is a good communication channel for the teacher's personal communication with their students, continuers of scientifi traditions, research methodology and the main achievements of the founder of the school. At present, there is a need to prepare a reference book that will refl the main milestones in the history and activities of scientifi schools and scientifi areas of the Far-Eastern branch of the Russian Academy of Sciences. When organizing the work on this topic, it is necessary to imagine not only what the phenomenon of scientifi school is and how it should be studied, but also to identify how many scientifi schools exist in the Far Eastern Branch of the Russian Academy of Sciences, who are their founders and leaders, to identify the most productive heads of scientifi schools who have trained a signifi number of students - candidates and doctors of sciences. This article is a kind of guideline for researchers in understanding the complex and multifaceted history of the Far-Eastern academic scientifi schools.

Keywords

How to cite

Для цитирования:

Дударенок С.М. Академические научные школы Дальнего Востока: историко-социологический подход к исследованию становления и развития // Власть и управление на Востоке России. 2023. Т. 16, № 2. С. 66–83. https://doi.org/10.22394/1818-4049-2023-103-2-66-83

For citation:

Dudarenok S.M. Academic scientifi schools of the Far East: sociological approach to the study of formation and development // Power and Administration in the East of Russia. 2023. Vol. 16, no. 2. P. 66–83. https://doi.org/10.22394/1818-4049-2023-103-2-66-83

How to Cite

Dudarenok S.M. Academic scientifi schools of the Far East: sociological approach to the study of formation and development // Power and Administration in the East of Russia. 2023. Vol. 16, no. 2. P. 66–83. https://doi.org/10.22394/1818-4049-2023-103-2-66-83

References

  1. Академические научные школы Санкт-Петербурга: К 275-летию Академии наук / Под ред. Э.А. Троппа и др. СПб., 1998. 252 с
  2. Аминин Д. Л., Агафонова И. Г., Лихацкая Г. Н., Чайкина Е. Л., Анисимов М. М. Лаборатория биоиспытаний ТИБОХ ДВО РАН: история и перспективы исследований биологически активных соединений // Вестник ДВО РАН. 2019. № 5. С. 90-100
  3. Бакланов П. Я., Мошков А. В. Экономико-географические исследования в Тихоокеанском институте географии // Тихоокеанская география. 2021. № 1(5). С. 6-20
  4. Бандурина И. А. Научная школа как среда развития этических ценностей научной молодежи в эпоху глобализации: автореферат диссертации... кандидата педагогических наук: 13.00.08 [Место защиты: Юж. федер. ун-т]. Ростов-на-Дону, 2010. 25 с
  5. Бандурина И. А. Функции и принципы эволюции научных школ в эпоху глобализации // Труды 8-й международной научно-практической Интернет-конференции "Преподаватель высшей школы в XXI веке", Сборник 8. Часть 2. Ростов н/Д: РГУПС, 2010. С. 192-196
  6. Вернадский В. И. Труды по истории науки в России. М., 1988. 467 с
  7. Владимиров А. И. О научных и научно-педагогических школах. М.: ООО "Издательский дом Недра", 2013. 61 с
  8. Высоцкий В. И. Школа органический химии ДВГУ // Вестник Дальневосточного отделения РАН. 1999. № 3. С.14-20
  9. Грановская Р.М., Крижанская Ю.С., Кугель С.А. Интеллектуальная элита СанктПетербурга / Под ред. Кугеля С.А. СПб., 1994. Ч.2. Кн. 1. 115 с
  10. Грезнева О. Ю. Научные школы (педагогический аспект). М.: Институт теории образования и педагогики РАО, 2003. 69 с
  11. Грибова В. В. Исследования в области искусственного интеллекта в Дальневосточном отделении РАН // Вестник ДВО РАН. 2021. № 4. С. 119-128
  12. Дежина И. Г., Кисилева В. В. Тенденции развития научных школ в современной России. М.: ИЭПП, 2009. 164 с
  13. Добрецов Н. Л., Молодин В. И., Ермиков В. Д., Притвиц Н. А. Научные школы Академии наук как инструмент сохранения и пополнения научного потенциала (на примере СО РАН) // Науковедение. 2003. № 1 (17). С. 70-85
  14. Ершова И. В. Научные школы: закон, доктрина, правтика // Вестник Университета имени О. Е. Кутафина (МГЮА). 2016. № 11. С. 6-19
  15. Заводинский В. Г. У истоков физики в ИАПУ ДВО РАН // Вестник ДВО РАН. 2006. № 4. С. 64-69
  16. Ильин Г. Научная школа как социальный институт и педагогический феномен // Высшее образование в России. 1998, № 4. С. 49-50
  17. Зусьман О.М., Иванов М.В., Кугель С.А. и др. Интеллектуальная элита СанктПетербурга / РАН. Ин-т истории естествознания и техники, Санкт-Петербург. ун-т экономики и финансов / под ред. Кугеля С.А. СПб., 1993. Ч. 1. 169 с
  18. Красикова Т.Ю. Научная школа как точка роста научного знания // Университетское управление: практика и анализ. 2018. Т. 22. № 1. С. 51-60
  19. Кульчин Ю. Н., Вознесенский С. С., Витрик О. Б., Дышлюк А. В., Каменев О. Т., Кучмижак А. А., Майор А. Ю., Никитин А. И., Павлов А. Н., Ромашко Р. В., Суботин Е. П. Научная школа лазерной физики Института автоматики и процессов управления ДВО РАН // Вестник ДВО РАН. 2021. № 4. С. 5-29
  20. Куперштох Н. А. Научные школы России и Сибири: проблемы изучения // Философия науки. Новосибирск, 2005. № 2(25). С. 93-106
  21. Мареев В. И. Исследовательская деятельность в педагогическом вузе: теория и практика. Ростов н/Д: Изд-во РГПУ, 1999. - 202 с
  22. Мирская Е. З. Научные школы как форма организации науки: Социологический анализ проблемы // Науковедение. 2002. № 3 (15). С.8-24
  23. Мирская Е. З. Научные школы: история, проблемы и перспективы // Науковедение и новые тенденции в развитии российской науки. Вып. 3 / Под ред. А. Г. Аллахвердяна, Н. Н. Семёновой, А. В. Юревича. М.: "Логос", 2005. С. 244-265
  24. Михайлова Н. А., Ознобихин В. И. Почвенные исследования на Дальнем Востоке России // Вестник ДВО РАН. 2005. № 5. С. 119-126
  25. Научные сотрудники Института истории, археологии и этнографии народов Дальнего Востока ДВО РАН (к 50-летию ИИАЭ ДВО РАН). Справочное издание /гл. ред. Н.Н. Крадин. Владивосток: ИИАЭ ДВО РАН, 2021. 562 с
  26. Нотман Р. К Преемственность.: научные школы СО РАН / отв. ред. В.И. Молодин; Рос. акад. наук, Сиб. отд-ние. Новосибирск: СО РАН, 2007. 535 с
  27. О государственной поддержке ведущих научных школ Российской Федерации: Постановление Правительства РФ от 26.09.1995 г. № 957 // Поиск. 1995. № 41. С. 7
  28. О научных исследованиях и научных школах. Евразийское пространство: сб. ст. / Евразийская ассоц. ун-тов; редкол.: В.А. Садовничий (гл. ред.) и др. Москва: Изд-во Моск. ун-та, 2010. 255 с